<center id="jgsuf"><em id="jgsuf"><p id="jgsuf"></p></em></center><code id="jgsuf"></code>
<object id="jgsuf"><sup id="jgsuf"><mark id="jgsuf"></mark></sup></object>
      
      
        <nav id="jgsuf"><video id="jgsuf"></video></nav>
      1. <code id="jgsuf"><small id="jgsuf"><optgroup id="jgsuf"></optgroup></small></code>
            <tr id="jgsuf"><option id="jgsuf"></option></tr>

            當前位置:
            首頁 > 特色教育
            精心打造陽光校園 傾情培育陽光少年
            發布日期:2016-11-10信息來源:校長室瀏覽次數:字號:[ ]

            精心打造陽光校園 ??傾情培育陽光少年

            ?——海潤學校重點工作自設指標

            海潤學校絕大部分的孩子由于受家庭背景、成長環境、生活習慣等諸因素影響,在語言、生活和學習習慣上存在諸多差異和缺失,如日常行為粗怠,言行不文明;學習散漫,目標不明確;性格粗野,不易被說服等,這種種不利因素使海潤學生人生之路的起步階段籠罩了一層濃重的也是沉重的苦澀的揮之不去的“灰色”,從這一特殊的校情和學情出發,校從成立初就把行為習慣的養成教育作為學校工作的重點和難點。本學年是學生行為習慣鞏固年,依托《海潤學校陽光少年好習慣評價》,力求通過6年的潤澤和教化,使這群小候鳥能遠遠地甩開“灰色”,變得文雅、向上、勤奮、溫暖、博愛、熱烈、欣欣向榮,擁有陽光般的心靈,最終成為七彩陽光少年。圍繞這一育人目標,我校主要從以下幾方面展開工作:

            一、美化育人環境,打造陽光文化

            環境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:要讓學校的每一面墻都說話,要讓學校的每一面墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話“的老師,使學生隨時隨地受到感染和熏陶,得到無聲的教育,真正發揮其約束功能、導向功能、激勵功能和審美功能。為了能讓孩子們在健康濃郁的文化氛圍中茁壯成長,我們充分發揮校園文化的育人功能,做好校園的凈化、美化和綠化,使校園文化環境與學校的辦學目的在格調上融為一體,努力營造優美的儒雅的校園環境,讓學校的每一個地方都成為育人的基地。

            首先,迎著學校的正大門有本校“海納百川,潤澤致遠”主題文化墻,它以大海和弟子規為設計元素,反映出全校學生來自五湖四海,百川東到海,匯聚到海潤的特點。同時也表達海潤開放的辦學理念和時代精神等特征,希望海潤學子能夠有大海的胸懷,互相包容,在大海的滋潤下,在中華傳統文化的熏陶下,從小培養孝悌仁愛的品質和奮發進取的精神,實現遠大的理想,成就事業抱負。

            其次,惠民樓和教學樓的樓層文化熏陶?;菝駱钦故玖恕兜茏右帯分?、孝、悌、禮、廉、恥、恕、讓、仁等主要內容,這些中心詞著重闡述了一個人在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范,起到敦倫盡份防邪存誠,養成忠厚作風的教育作用。教學樓則是內容淺顯通俗易懂的基本文明禮儀要求展示,內容有“穿著禮儀、隊伍禮儀、問候禮儀、行走禮儀、購物禮儀、就餐禮儀”等。我們還根據學校的主題顏色海洋藍和生命綠,設計了新校服,讓學生時刻牢記禮儀規范。

            再次,每班的門口都展示著該班的班級文化,內容是個性中隊名,中隊口號、中隊介紹和班主任寄語,以增強班級凝聚力。教室內有優秀作品展覽,這張展示的都是小朋友的繪畫作品;書香園地,上面展示的是小朋友制作的書簽和親子閱讀的照片;雛鷹中隊,主要用以展示中隊榮譽;還有圖書角,公告欄等。其中好習慣伴我成長作為陽光少年的評價基礎,在競爭中促進學生文明習慣的養成。

            學校通過利用擋土墻的主題文化,樓層文化和班級文化的布置,營造陽光的育人環境,這些文化主題墻內涵豐富,意義深遠,潤物無聲中陶冶師生的情操,養成儒雅端莊之美德,激發開拓進取之精神,塑造七彩陽光心靈。

            二、建立評價機制,錘煉陽光行為

            評價是杠桿,是引領,是發展的動力,是使學生、班級、學校走向陽光的支撐,如果光有道德目標,沒有科學、量化、操作性強的評價體系,那么陽光行為無從錘煉,陽光少年的培育就是疲軟的,就會成為空談,為此,學校建立了以下兩個評價體系:

            (一)陽光少年評比

            ?????設立海潤陽光少年一周常規。學校每學期下發陽光少年評價手冊,每個年級都有一冊,內容不不一樣。這是一年級的范本,這是封面,這是評價細則。評比活動每月一次,結合學生實際,以學生養成教育、德智體美勞以及好習慣爭章等各方面情況,從思想品德、在校表現、在家表現、在社會上的表現、在課堂上的表現,采用班級考評和學校評比相結合的形式進行。這張就是其中一班一周每位學生在早讀、標志、紀律、學習等方面的表現,綜合四周的表現,又將表現好的同學在“好習慣伴我成長”欄上以貼笑臉的方式給以表彰。通過學生自薦、學生老師評議推選出學?!瓣柟馍倌辍焙蜻x人,學校審核小組經過調查審閱,最終確定每個月的“陽光少年”,同時把照片張貼在宣傳走廊上。學年末根據每月“陽光少年”評比情況,最終確定陽光少年金獎,頒發獎杯,事跡上墻。從而鼓勵學生從日常生活及學習的好習慣具體環節入手,不斷為自己確立新的目標,在評比過程中不斷地挑戰自我,戰勝自我,達到一個個新的目標,看到自己的進步,證明自己的成功。

            (二)陽光班級評比

            “陽光班級”爭創活動,作為學校文明單位建設的一項重要內容、創建良好班集體的有效手段。爭創內容包括清潔衛生示范班、愛護公物示范班、遵規守紀示范班、二操示范班、勤奮學習示范班、儀容儀表示范班等。

            三、依托尋找活動,塑造陽光心靈

            如果說校園文化是以靜態形式呈現的一種德育內容,那么活動則是動態形式的德育內容,是在陽光少年、班級評價體系支撐之后的有力深化和強化,從而塑造健全陽光的心靈。上一學期在學校多方教育下,學生的文明禮儀、行為習慣在很大程度上有所改善。然而,在日常生活學習中,一些有違文明禮儀的現象和行為時有發生:不按時完成作業、課間快速奔跑、打鬧、不愛護公物、亂扔亂放、乘車大聲喧嘩等。為杜絕種種不文明行為,培養學生良好的道德品質和文明行為習慣,學校大隊部開展“兩個尋找”系列教育活動:1、找一找,我身邊的不文明行為;2、找一找,我身邊的陽光好行為。

            (一)找一找,我身邊的不文明行為

            1.一、二年級“我身邊的不文明行為”問卷調查。在家長的配合下,完成問卷調查,班主任梳理歸類,評出十大不文明行為,在電子屏播出;設計完成“我要告別這些不文明行為”宣誓卡,優秀作品在宣傳欄中展出。

            2.三、四年級從自己和身邊的人與事當中尋找不文明行為,并針對自身存在的問題提出整改措施和建議,記錄在調查表中(調查表由大隊部下發),能力高的同學還可以以調查日記的形式記錄下來;設計一份以“做一個文明的小學生”為主題的手抄報,優秀的作品在宣傳欄中展出。

            ?3.進行不良行為大曝光活動,在學生中廣泛開展“告別陋習”大行動,少先隊監督崗設有“不文明行為曝光臺”,將校園內外個別亂扔亂吐亂倒,候車、乘車時大聲喧嘩等不文明的行為在小海鷗廣播站中將予以曝光。

            4.召開主題班會。學校以中隊、班級為單位對活動進行小結。學生通過談體會、說感受、提建議,告別不文明行為。三(1)中隊組織觀摩活動。

            這是三、四要做的一張調查記錄表,這是一、二年級在父母的幫助下完成的一份問卷調查。

            (二)找一找,我身邊的陽光好行為

            不文明行為整改進行到一定程度時,與之配合的另一個強化活動就是“找一找,我身邊的陽光好行為”?;顒影才湃缦拢?/span>

            1.舉行“美在你身邊,文明伴我行”宣誓簽名活動

            2.《弟子規》德育操表演,在誦讀、表演中進一步領悟書中“忠、孝、禮、義、讓、悌”等核心思想,從而內化為行為

            3.開展尋找身邊的陽光好行為調查活動,大隊部下發表格,回收后利用電子屏滾動播出,表彰好人好事

            4.開展一堂文明禮儀教育活動班會課,可以講述身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

            文明禮儀是精神文明的一個重要內容,是一個人道德品質的外在表現,是衡量一個人教育程度的標志。一個注重自身修養的,重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。

            ????陽光是透明、簡約、豐富、和諧、溫暖、熱烈、光明的,陽光燦爛的校園時孩子們向往的,我們希望通過“陽光校園“的構建,用陽光驅散學生起始路上的陰霾,讓學生擁有陽光般燦爛的心靈,在海潤的校園中成長為七色陽光少年,為他們的成長奠定基礎。當然,這對于我們學校而言是任重而道遠的。

            返回頂部】 【打印本頁】 【關閉窗口
             
            Produced By 大漢網絡 大漢版通發布系統 WWW.1028R.COM