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            關于轉發開展教師微項目研究活動的通知
            發布日期:2015-04-09信息來源:定海區海潤學校作者:吳娜瀏覽次數:字號:[ ]

            公開

            一般

            定海區教師進修學校

            定海區教育科學規劃領導小組文件

             

             

            定教規辦〔2015〕5號

             

             


            定海區教科規劃辦關于開展教師

            微項目研究活動的通知

             

            全區各中小學(幼兒園):

            為進一步落實“科研興教”的思想,使教育科研更好地促進教師專業成長,提高教育教學改革的“技術含量”,切實解決教師日常教育教學問題及困惑,區教科規劃辦決定在全區中小學和幼兒園開展教師微項目研究活動?,F將具體工作通知如下:

            一、對象范圍

            全區中小學、幼兒園教師,每單位參加人數要達到專任教師總數的三分之一以上,每項課題成員不得超過三人。

            二、時間周期:

            微項目研究周期為一年,各單位要在2015年5月8日以前將《定海區微項目匯總表》(Excl形式填寫)以電子稿的形式上交至區教科規劃辦(聯系人:黃文波)。

            三、活動要求:各學校要成立微項目研究領導小組,負責微項目研究的組織、服務、協調、指導、考核等工作。同時,要建立微項目研究管理制度,采取切實可行的措施,保證微項目研究能深入有效地開展。

            各微項目主持人要及時申報,扎實研究,積累資料,按時結題,各學校要組織廣大教師認真學習《定海區教師微項目研究規程》(隨文件下發),學校教科室、教導處要充分利用網絡資源,以教研活動等形式為教師提供業務指導。

            四、考核管理:區教科規劃辦全過程負責微項目研究活動的服務、管理和考核,將進行一次中期督查,將督查發現的情況作為評價、考核的必備條件。

                現將《定海區教師微項目研究規程》、《定海區教師微項目研究申報表》、《定海區教師微項目匯總表》隨文發布,希各學校組織廣大教師認真學習,嚴密組織 ,對照實施。

              定海區教育科學規劃領導小組辦公室

               2015年3月30日

             

            抄送:舟山市定海區教育局

               定海區教育科學規劃領導小組辦公室  2015年4月7日印發

            定海區教師微項目研究規程

            (試行)

             為了保證微項目研究工作的科學性、針對性和實效性,使微項目研究真正成為解決教育教學實際問題、促進教師專業成長、全面提高教育教學質量的重要平臺和有效抓手,特制定本規程:

            一、選  題

            (一)項目來源。項目申報人可以根據自身需要和條件,提出具有研究價值、自身特色和優勢的選題進行申報。

            (二)選題的要求。選定的問題(課題)要具體、實在,要貼近學校實際和申報者自身的工作實際,問題要相對單一、切入點要小,好操作,避免大而空。選題要著眼解決當前工作中存在的問題,要選擇申報者自己在工作中思考得較多的、需要解決的又有能力解決的問題進行研究。

            (三)選題的過程。首先,項目申報者要對照素質教育和新課標的要求來反思自己的教育工作,并依據實踐經驗梳理出存在的問題;第二,對梳理出來的問題進行篩選,把最重要的、最需要解決的問題找出來,并提出初步的研究構想;第三,對提出的問題進行論證,確定這個問題是不是真問題,是不是科學,是不是有新意,是不是有現實意義,是不是有條件、有能力進行研究;第四,廣泛查閱、學習與自己所選問題有關的文獻資料,弄清楚這個問題有沒有人研究過,以及研究的現狀;第五,根據主、客觀條件形成具體、明確的研究項目。

            (四)項目的名稱。項目名稱表述要簡練、準確,要使用科學概念和規范用語,不要使用具有文學色彩的修辭手法。項目名稱要盡可能涵括研究的對象及范圍、研究的內容和方法,盡可能使用陳述句。課題名稱要反復斟酌、推敲,體現前期思考、研究的成果,反映申報人的學科知識水平和教育科學素養。

            二、申報與立項

            1.申報。項目申報者根據選題的有關要求選好項目后向學校申報,上一年度微項目未結題的主持人不得申報。每個項目研究組成員不得超過三人。

            2.立項。學校教科室認真組織評審后,確定校級項目,然后報區教科規劃辦備案。

            校級項目結題后,區教科規劃辦將組織評審(未被備案的項目不得獲當年度區小課題二等獎及以上獎項)。

            三、研  究

            1.研究計劃。項目立項后,主持人要認真設計研究方案,要理清研究思路,對解決什么問題(問題);期望獲得什么結果(目的);解決問題的方法(研究方法);解決問題的步驟(步驟要明確分幾個階段進行研究,每個階段做什么、誰去做、怎么做、什么時候做、要達到什么效果、如何考評等);自己要向別人提供什么樣的經驗和成果(成果及表現形式)等都要闡述清楚。使“微項目”研究有目的、有內容、有方法、有步驟、有措施、有效果,切實提高研究的規范性和實效性。

            2.研究活動。項目主持人要積極開展、參與研究活動,通過調查、課堂觀察、實驗、研究課、沙龍研討、展示交流等形式來反映、呈現研究的過程。項目主持人要堅持以課堂為現場,以學生為中心,以解決問題、改進工作為重點,以提高質量為目的,把微項目研究和教育教學工作緊密結合起來,做到在教中研、在研中教,在做中研、在研中做,使研究和工作融為一體,堅決反對微項目研究脫離實際工作,為了“研究”而“研究”。項目持人要把讀書、學習貫穿于研究全過程,不斷提高理論素養,拓寬學術視野,盡可能使研究既有一定的高度,又有一定的深度。

            3.資料積累。項目主持人要做好項目研究資料的積累。研究資料包括基礎性資料、過程性資料、結果性資料?;A性資料主要有項目申報表、項目研究計劃或方案等;過程性資料主要有讀書筆記、教學設計、研究日記、聽課與評課記錄、隨筆、課堂教學實錄、調查問卷及統計分析資料、實驗資料、觀察記錄、沙龍研討記錄等;結果性資料主要有文獻綜述、調查報告、課堂觀察報告、實驗報告、結題報告、教育案例、教育敘事(故事)、論文等,以及其它可反映研究過程和結果的資料。項目主持人要在研究的過程中一點一滴地積累研究資料,避免在結題時“整理”“搜集”甚至“拼湊”虛假的材料。

            4.研究成果。微項目研究的成果包括文獻綜述、調查報告、課堂觀察報告、實驗報告、結題報告、研究課課例、教育案例、教育敘事(故事)、論文等。微項目研究必須有與研究方法、研究內容相對應的研究成果,例如,項目研究用了調查研究法,就必須有相應的調查報告,用了行動研究法就應該有研究報告。微項目研究成果必須科學、規范、真實、實用,有利于教師個人和同伴改進教育教學工作。嚴禁抄襲、剽竊與侵權行為。

            四、結題與評獎

            1.結題準備。研究工作結束后(微項目研究的周期控制在一年以內),主持人要及時向學校教科室申請結題。結題時主持人須提交研究報告及附件,以下附件材料不可缺少:申報表、研究計劃(各一份),與研究方法對應的研究(調查或實驗或觀察)記錄、統計分析資料,研究論文、教育案例、課例、教育敘事(不少于兩項),研究課教案或主題教育活動方案(不少于一份)。研究資料要做到真、實、精。

            2.結題驗收。學校要成立由精通業務的骨干組成的微項目結題驗收組。由驗收組對主持人提供的報告及附件等材料進行審核,并評定等第。

            審核、評定時,對存在下列問題的項目不予結題:抄襲、剽竊他人研究成果;研究報告及附件不能反映研究的過程及研究的成果,補、編、造的痕跡明顯,達不到規定的要求;材料雜亂無章,有明顯的錯誤,質量低下;研究課或主題教育活動不合格。

            3.結題程序。校級微項目結題的程序一般為:主持人作結題報告;查看附件;觀、聽研究課或主題教育活動(為了減輕結題時的工作量,研究課或主題教育活動的評定可以在結題之前進行);研究工作評點;結題工作小結。結題程序視情況而定,不作統一要求。

            區教科規劃辦對備案微項目驗收主要有兩項工作:一是查看研究資料積累;二是查看研究課教案和學校驗收組對主持人研究課的評價表,并隨機抽聽研究課。

            4.評獎。參照市、區小課題評獎辦法。

            五、組織與管理

            1.各校要建立分管校長負責、教科室主任牽頭的微項目研究工作領導小組,負責本校微項目研究的組織、服務、協調、指導、考評等工作。要進一步健全完善微項目研究管理制度,把微項目研究與教師的考核、評職、晉級、評優掛鉤,采取切實可行的措施,保證微項目研究深入、有效地開展。

            2.學校要加強微項目研究的過程管理,督促項目主持人認真制定、實施研究計劃,及時記錄、梳理研究的心得體會,定期組織課題組開展聽課、評課等活動,把研究的重點放在解決具體教育教學問題上。每學期至少要召開一次總結會,及時整改研究工作中存在的問題,保證項目研究有序、高效地開展。

            3.學校要加強對教師的培訓和指導,每學期至少要舉辦一次培訓活動,經常開展微項目階段成果交流、展示活動,促進項目主持人研究水平的整體提高。學校要控制好微項目研究的周期,及時了解、掌握主持人研究的進度,對基本完成研究計劃,符合結題條件的要及時組織結題。結題前要督促主持人按照結題的要求整理好資料,上好研究課,做好結題的準備。

            4.對通過審核驗收的項目,學校應給予主持人(項目組)一定的獎勵。對不能認真實施研究計劃、研究效果較差,或弄虛作假、搞形式主義的主持人要批評教育,情節嚴重的要取消立項。

            5.學校要幫助教師及時總結微項目研究的經驗教訓,積極推廣和應用優秀研究成果,全區將在評獎的基礎上每年舉行一次微項目優秀成果推廣會。

             

             

             

               定海區教育科學規劃領導小組辦公室

                二○一五年三月

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            定海區 學校教師微項目申報表

             

            申報項目

             

             

            主持人

            姓名

             

            年齡

             

            職稱

             

            性別

             

            是否骨干教師

             

            電話

             

            任教學科

             

             

            項目組核心成員(3人)以及分工

                  

             

               

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             項目的緣起及要解決的主要問題

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             項目研究的主要方法及相關參考文獻

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             項目有效運行的主要措施及研究步驟

             

             

             

             

             

             

             

             

            項目研究預期的目標及效果

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             學校教科室意見

             

             

                   

            學校評審組

            意見

             

             

                   

            區教科室意見

             

             

                     

             

             

             

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